衬衫的三怎么写

1. 三年级 一件新衬衫 作文怎么写

篇一:新衬衫

星期一,我穿着新衬衫去上学。走在大街上,好像每个行人的衣服都不如我的鲜艳。太阳公公似乎也很给我脸面,让云姑娘都躲起来,把我照得很亮。仿佛灿烂星空中最闪亮的一颗。

到了学校,我走到好朋友小陆身旁,看她正在画画,我碰了碰她,神气地说:“别画了,看看我这件衬衫好看吗?”小陆抬起头看了看,很羡慕地说:“真漂亮啊!”听了这话,我心里美滋滋的,幻想着同学向我投来羡慕的目光。正当我沉浸在幻想的世界中,一个声音打断了我的思路,只听见小陆喃喃地说:“咦,怎么不出水儿了?”我刚想问个究竟,见小陆在甩钢笔。这时,一滴墨水不偏不巧正好落在我的衬衫上。墨迹一点一点地扩散了,变成了一个大黑点。我看着墨迹,泪水直在眼眶里打转转,她连忙赔不是。我以为她是嫉妒我这件衬衫漂亮,生气地说:“这件衣服是我最喜欢的。这下可好了,衬衫不能穿了。你赔我!”小陆说:“对不起,我不是故意的!”能听的出,这话中带着哭腔,但我不听她的,硬是要她赔。

回到家中,我把小陆弄脏衬衫的事告诉了妈妈,并说我要她赔。我以为妈妈会说我做的对,但妈妈却对我语重心长地说:“孩子,衬衫不能穿了,可以再买;但同学之间的友谊被破坏了,用千金也买不回来呀!”

听了妈妈的话后,我向小陆道了歉。从此,我们俩儿又成了无话不谈的好伙伴。

2. 三年级学校考试作文 :“花衬衫”怎么写,300字

篇一:新衬衫星期一,我穿着新衬衫去上学.走在大街上,好像每个行人的衣服都不如我的鲜艳.太阳公公似乎也很给我脸面,让云姑娘都躲起来,把我照得很亮.仿佛灿烂星空中最闪亮的一颗.到了学校,我走到好朋友小陆身旁,看她正在画画,我碰了碰她,神气地说:“别画了,看看我这件衬衫好看吗?”小陆抬起头看了看,很羡慕地说:“真漂亮啊!”听了这话,我心里美滋滋的,幻想着同学向我投来羡慕的目光.正当我沉浸在幻想的世界中,一个声音打断了我的思路,只听见小陆喃喃地说:“咦,怎么不出水儿了?”我刚想问个究竟,见小陆在甩钢笔.这时,一滴墨水不偏不巧正好落在我的衬衫上.墨迹一点一点地扩散了,变成了一个大黑点.我看着墨迹,泪水直在眼眶里打转转,她连忙赔不是.我以为她是嫉妒我这件衬衫漂亮,生气地说:“这件衣服是我最喜欢的.这下可好了,衬衫不能穿了.你赔我!”小陆说:“对不起,我不是故意的!”能听的出,这话中带着哭腔,但我不听她的,硬是要她赔.回到家中,我把小陆弄脏衬衫的事告诉了妈妈,并说我要她赔.我以为妈妈会说我做的对,但妈妈却对我语重心长地说:“孩子,衬衫不能穿了,可以再买;但同学之间的友谊被破坏了,用千金也买不回来呀!”听了妈妈的话后,我向小陆道了歉.从此,我们俩儿又成了无话不谈的好伙伴.篇二:一件新衬衫今天,天气晴朗,阳光明媚.早晨,我穿着一件漂亮的新衬衫去上学,心里特别高兴.可是,意想不到的是发生了.上美术课的时,大家都在认真地画画.坐在我旁边的小红拿着画笔,画笔上有五颜六色的水彩.她画得入神了,画笔直往周围甩.水彩被甩到了地上,桌子上,把周围的东西都弄脏了,但她一点儿也没有觉察.忽然,她的手臂被人推了一下,她手上的画笔甩出几滴水彩,那些水彩正好落在我的新衬衫上.多了几点乌迹,特别显眼.我生气了,大声骂道:“你是怎么搞的,你明知这是妈妈送给我的生日礼物,你却它弄脏了,”她说:“对不起,我不是故意的.”我知道她不是故意的,但是我非常生气,气愤涌上心头,便不管三七二十一,拿起画笔就往她的衣服上画了几笔.小红大声说:“你怎么可以这样做?你真是蛮横无理.”之后,我们俩也再没有说过一句话了.下课以后,我收拾好书包回家去了.回家的路上,我心里总是闷闷不乐.忽然,我的脑海里涌现出一幕幕往事:我们俩有困难时,大家都会互相帮助,一起克服困难.我不小心摔伤了,她给我疗伤.她有一道数学题不会做,我就教她做……太多了!我这样做不是为了一件这样的小事就失去了一位知心的好朋友吗?同学、朋友之间不要为了小事就斤斤计较,要互相谅解才对.想通之后,我的心舒服多了!第二天,我独自一个人站在阳台上.忽然,一阵熟悉的声音传进我的耳朵里:“徐晓茵.!”我向后一看,原来是小红.她低着头说:“对不起,我昨天不应该这么大声跟你说话的,更不应该把你的新衬衫弄脏.”我说:“应该是我说对不起,我不应该为了这么一件小事而发脾气的.”她高兴地说:“让我们和好如初吧!”我们又好像以前那样,肩并着肩一起上学、放学了.经过了这件事,我明白了同学、朋友之间不要为了一些琐碎的事而生气.这才能增进友谊,让友谊之树长得更加强壮、茂盛.篇三:一件漂亮的新衬衫今天天气晴朗.早晨,我穿着一件漂亮的新衬衫上学去,心里特别高兴.可是,意想不到的事情发生了.一个小男孩总是跟在我的身后,用一种怪异的眼光打量着我.到学校门口时,我终于忍不住回过头来问:“你怎么总跟在我身后?”小男孩涨红了脸说:“你,你的衬衫……”“什么?我的衬衫!”我一惊,奇怪,我的衬衫怎么了?便诧异地问他:“我的衬衫不好看?”小男孩抬起头,望着我说:“不,好看!不过,你穿这件红格衬衫没有我的哥哥穿着好看.”我更诧异了,忙问:“什么?你哥哥,你哥哥是谁?这衬衫是我的!”小男孩争辩道:“不,是我爸爸买的.不信,你看袖口上有一只小熊.”我一听,忙看袖口,果然如小男孩所说.可是,爸爸说这衬衫是他给我买的.我刚要再问,却发现那个小男孩已经走了.我满腹疑虑地走进教室.整个上午,我都在思索着这件奇怪的事情.中午放学后,我在回家的路上到处张望,希望能再见到那位小男孩.可是,他又偏偏没出现.回到家,我才发现忘带了钥匙.于是,我跑到爸爸工厂拿钥匙.刚到大门口,我忽然又发现了早晨的那个小男孩在大门口玩.我跑过去一把抓住他,问:“到底是怎么一回事?”小男孩吓了一跳,看看我才吞吞吐吐地说:“告诉你,你可不要告诉我爸爸,不然我可要挨打了.”“好!你说吧!”我急忙答应了他.“这件衬衫是我爸买来送给你爸的,因为我爸的工种不好,想找你爸换一个工作.那一天,我哥哥也试了一下,不小心把油污粘在了衣服上,是妈妈连夜赶制,在衣服上缝了一个小熊……”我听了,呆呆地站在那里,看着本该不是我的却穿在我身上的红格新衬衫,再也不高兴了.。

3. 一件碎花衬衫的读后感怎么写

一般用自己的感受(一两个词语)做主标题,下一行是读《xxx》有感,为副标题。也可直接写读《xxx》有感

要选择自己感受最深的东西去写,这是写好读后感的关键。要密切联系实际,这是读后感的重要内容。要处理好“读”与“感”的关系,做到议论,叙述,抒情三结合。

写读后感应以所读作品的内容简介开头,然后,再写体会。

原文内容往往用3~4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上,切记要联系自己的生活实际,与自己的生活相结合,否则作文会显得空虚。

4. 洗用英文三单怎么写

wash

英 [wɒʃ]

美 [wɑ:ʃ]

vt. 洗,清洗; 浸湿; 冲刷,冲击; 洗去罪名;

vi. 耐洗; 被洗掉(通常与 out 和 away 连用); (波涛等) 拍打;

n. (尤指船过后划出的) 水流; 要洗的衣物的数量; 薄涂层(尤指涂料);

[例句]He got a job washing dishes in a pizza parlour.

他在比萨店里找到一份洗盘子的工作。

[其他] 第三人称单数:washes 现在分词:washing 过去式:washed 过去分词:washed

5. 记叙顺序有哪些

记叙的顺序 写记叙文,要有个顺序.先写什么,后写什么再写什么,只有安排得恰当,才能叙述得条理清楚.记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙四种.顺叙是写记叙文最常用、最基本的方法,一般是指按照事件发展的时间先后次序来叙述.采用这种方法,能使文章的层次同事件发展的过程基本一致,容易把事件记叙得有头有尾,脉络清晰.顺叙的方法可分为以下几种:一是完全按时间顺序记叙.如《老山界》一文,就是按照时间(当天下午——天黑——当天夜里——第二天黎明——第二天下午两点——两点以后)的推移,记叙了红军翻越老山界的过程;二是以地点的转换为顺序来叙述事件,如《藤野先生》一文,就是从作者到东京开始写起,再写到仙台后与藤野先生相处中的几件事,最后写离开仙台后对藤野先生的怀念与崇敬;三是以事情的内在逻辑联系为序来叙述事件.如《谁是最可爱的人》中,作者用三个事例,从三个方面歌颂了志愿军的高贵品质.第一个事例重在表现志愿军战士对敌人的无比仇恨,第二个事例表现志愿军对朝鲜人民的热爱,第三个事例则展示了志愿军崇高的精神境界.这三个事例由表及里、由浅入深地告诉读者,志愿军是最可爱的人.在叙述一个事例时,由于时间变化与空间地点的转换顺序往往是一致的,所以在一篇文章中常常是几种顺叙的方法兼而有之.倒叙,是根据表达的需要,把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述,然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述.倒叙能造成悬念,增强文章的吸引力,使文章引人入胜.我们读过不少倒叙的文章,如《一件珍贵的衬衫》、《一件小事》、《回忆我的母亲》、《记一辆纺车》等.使用倒叙方法应注意的是:文章开头交代了事件的结局后,要转回到事件的开头,从起因写起;在叙述完事件的经过后,还要回到结局上来,这样才能首尾相合、结构完整.插叙,是在叙述中心事件的过程中,为了帮助展开情节或刻画人物,暂时中断叙述的线索,插入一段与主要情节相关的内容,然后再接着叙述原来的内容.鲁迅的《故乡》中有两处插叙.一处是当“我”的母亲谈到闰土时,作者用“这时候,我的脑海里忽然闪出一幅神异的图画来.”引出对少年闰土形象的插叙.另一处是对杨二嫂形象的回忆.这两处插叙使闰土、杨二嫂过去与现在的不同形象及不同生活境况形成鲜明对比,充实了文章内容,深入开掘了主题思想.插叙的内容应能对中心内容起补充、解释或衬托作用,根据中心内容的需要可长可短,但不能超越表现中心思想的范围,否则会喧宾夺主、繁琐累赘.使用插叙时,要安排好与中心内容的衔接,使过渡自然,内容贯通一气.补叙,也叫追叙,是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代.补叙通常是中心事件的有机组成部分,文章的关键之处.没有补叙,故事情节上就会出现漏洞,令人不解.如《水浒传》第十六回《智取生辰纲》一节,叙述在黄泥岗松林内七个贩枣的客商劫走了生辰纲.看到这里,读者自然生疑:同一桶酒,贩枣客商喝得,为什么杨志等人就喝不得?这时,作者不慌不忙地交代了吴用、晁盖等七人的姓名,并介绍了使用障眼法、当面吃酒以瓢下药的经过.这样,通过补叙使得事件真相大白.由此可见,补叙实际上是在叙述时,故意“藏”去若干片断,到后面适当的地方再把这些片断“亮”出来,使读者恍然大悟.通过这一“藏”一“亮”,造成叙事的波澜.那么,什么时候用顺叙,什么时候用倒叙,又什么时候用插叙?这是没有固定的模式的.总的前提是服务于文章的立意,服务于文章结构的完整和条理性,服务于文章的生动,能使文章引人入胜.以下的看法可供同学们参考:如果让读者重视事情的过程,往往用倒叙,例如《一件珍贵的衬衫》,重点是歌颂周总理,不是作者的衬衫现在怎么样,所以用了倒叙写法.如果让读者重视事情的结果,往往用顺叙,例如下面的例文1,开头写“我”离家出走,按顺序写下去,读者关心事情的结果,自然会继续读下去.希望对你能有所帮助.。

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